提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记(jì)忆(yì)的(de)材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现的(de)一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图(tú)片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到(dào)故事(shì)中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务(wù)时(shí)要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看(kàn)一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活活(huó)动等(děng)。

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